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民办中等职业院校教学改革

作者:www.jxvoc.com时间:2019-12-13 22:15 阅读次数:

摘要:中职学校的生源基础整体水平不高。主要体现在学生年龄小,文化基础不高,自律性差等方面。因此,教师在教学中必须采用适合中职生的教育模式。传统的教育模式与教学方法是教师讲,学

中职学校的生源基础整体水平不高。主要体现在学生年龄小,文化基础不高,自律性差等方面。因此,教师在教学中必须采用适合中职生的教育模式。传统的教育模式与教学方法是教师讲,学生听。这种方式已远远不能适应当前教育发展的需要,教学改革亟待进行。
       目前,在职业教育中,课堂教育是主要的教学模式。学校教育的目的是让学生能学到更多,成为社会有用的全面人才。全面的人才包括:适应能力、工作能力、社交能力等。笔者认为教学改革应从以下几方面发展和更新教学。
       一、创新教学
       课堂改革,主要是教的问题。如何教是教师的问题,如何学是学生的问题。在繁杂的教材中选取学生能学会并愿意学习的教材,融会贯通,将课堂知识简单明了的讲给学生。运用项目教学法让学生有目标要干什么,不能因为中职生被认为基础教育失败后的“差生”,而对学生有一些不好的想法。
       教师要用一个小的目标带动大的目标,学习德国职业教育教学活动,培养专业知识和专业理论,加强动手能力。如,计算机专业中用photoshop制作图片,用婚纱影楼的照片做引导,激发学生的积极性和主动性。让学生明白所学的知识是可以运用的。同时,培养了学生的自信、自强的意识,提高了学生自立的能力。


       二、转变教师思维观念
       教师在职业教育教学中,一是要培养技能型人才;二是要培养学生的自信心,自立自强的能力。教师应把学生的心结打开,做好学生的思想政治工作,让学生知道行行出状元,行行有门道,社会并不是只需要研究型的人才,更需要的是应用型的人才。而他们就是应用型人才的未来。社会工作有很多种,每一种都是很重要的工作。
       教师应转变思维,认识到学生的未来不可限量。教师带的学生将来都是企业家,因而不能忽视。教师把学生夸大到企业家的高度,学生自信心油然而生,从职业教育中感受和体会自身未来的价值和社会地位。这样,才能全身心地投入到学习中。
       三、调整教师队伍
       教师队伍质量如何,决定着所教学生的质量如何。由于职业教育的特殊性,对教师队伍建设要求提出了更高的标准。教师需要更多的实践,才能更切合社会实际。如,计算机专业的教师知道ps是修理图片软件。应根据市场需求走入影楼,根据客户的要求改进教学方式。
       因此,要调整教师队伍,对教师队伍进行培训,让骨干教师走入企业,走入市场锻炼。学校要对每一位专业教师进行培训,把教师送到企业、市场学习并与之接轨。学校管理者还可以聘请企业技工人员进入学校,多方位让企业高级技工和学校融合,培养和带动职业教师全面发展。
       四、发展中职学校与企业的深度合作
       国务院《关于大力发展职业教育的决定》中明确指出:“职业教育要改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,大力推行工学结合、校企合作的培养模式”。国家推行校企合作在具体实施时包括:工学交替、工学并进、工读结合三者。应根据专业特性选择不同的模式进行。笔者认为实行校企合作的必要性有以下几方面:
      1.学生更了解企业需求。
       中职学生从初中毕业到中专毕业,他们的年龄是在16~8周岁,身心发育不成熟,对社会及企业的认知度不高。中职生毕业时,家长安排到哪里,他们就去哪里;学校安排到哪里,他们就去哪里。在校企合作模式中学生更能深刻了解企业、公司的实际现状。从而思考企业的工作环境和企业要求。同时,也促进他们认真学习,提前做好心理准备,能在真正踏入工作岗位后,迅速调整自我,跟上企业步伐。
       2.企业了解学生。
        企业在选择员工时,他们会把学生素质放在第一位,学生的能力放在第二位。当然,企业更需要德才兼备的学生。他们要选择出优秀的学生,就需要多接触了解学生。在校企合作的过程中,学生与企业深层次的接触时,企业员工无论从人品,还是从专业技能、待人处事的工作态度,都能对学生有触动。
校企合作的过程中,企业对待学生要像对待员工一样,让学生深入生产,深入项目,深入企业管理,在生产第一线才能锻炼学生。其核算的成本需要企业与学校共同探讨。总之,在校企合作过程中,企业能更准确挑选出他们需要的人才。
        民办职业教育的发展关系到我国教育的发展和未来。面对当前民办中职教学存在的一系列问题,我们要深刻进行研究和分析,才能真正掌握这些问题及背后根本原因和主要矛盾。从而集中力量的去解决这些主要矛盾。并在不断的改革中提升中职教育新的层次与高度。


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文章标题:民办中等职业院校教学改革

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