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技能大赛培养创新人才

作者:www.jxvoc.com时间:2019-12-08 21:50 阅读次数:

摘要:创新型人才具有开拓性、创造能力,能开创新局面,对社会发展做出创造性贡献的人才。伴随我国社会经济的发展,创新型人才已成为国家发展的重要战略资源,大力培养创新型人才,已成为

创新型人才具有开拓性、创造能力,能开创新局面,对社会发展做出创造性贡献的人才。伴随我国社会经济的发展,创新型人才已成为国家发展的重要战略资源,大力培养创新型人才,已成为我国实现经济发展、科技进步和国际竞争力提升的重要战略举措。当前,为了适应我国社会和经济发展的需要,各大高职院校纷纷把“创新型”人才培养纳入了学生培养方向。
        那么“创新型”人才应如何培养? 如何衡量一所高职院校培养出的人才是否为“创新型”人才? 这些已成为高职院校当前亟待弄清的问题。技能大赛是当前高职院校建立全国影响力的一种重要途径,也是人才培养具备一定高度的标志性成果。如何通过在技能大赛中创造佳绩,如何通过技能大赛作为启发培养创新汽车人才,服务汽车产业链,是当前需要研究解决的问题。


       一、当前技能大赛情况-汽车检测与维修技能大赛四种类型
目前国内高职院校在技能大赛中有四种类型。第一种是世界技能大赛,世界技能大赛由世界技能组织举办,被誉为“技能奥林匹克”,是世界技能组织成员展示和交流职业技能的重要平台。目前世界技能竞赛在 47 个技能门类中设定了国际标准,内容涵盖艺术创作与时装、建筑与工艺技术、信息与通信技术、制造与工程技术、社会与私人服务、运输与物流等。其中汽车专业赛项包含: 汽车维修 AutobodyRepair、汽车技术 AutomobileTechnology、汽车喷漆 CarPainting、重型车辆维修 Heavy DutyVehicle Maintenance。就当下而言,能够参与世界技能大赛的高职院校并不多。
        第二种是职业院校技能大赛,包含国赛、省赛和市赛。这类赛事是全国高职院校参与度最高,也是各高职院校最为重视的一项赛事。国赛即全国职业院校技能大赛由中华人民共和国教育部发起,联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动,属于国家级一类赛事,即 A 级赛事。省赛及某省职业院校技能大赛一般由省教育厅发起,联合有关部门、行业和地方共同举办的全省性职业教育学生竞赛活动,属于 B1 级赛事。大多数省份的技能大赛与国赛赛项配套统一,部分省份具有省份特色,与国赛赛项包括车型和赛项有所不同。第三种是行业技能大赛,这类大赛一般由教育口、行指委、协会或者各部委比如交通委等发起,联合行业、地方共同举办面向局部省份或全国职业院校的竞赛,参与面也较为广泛,属B2 类赛事。
        第四种是企业技能竞赛,这类赛事存在于某些高职院校合作具备企业培训中心条件的由企业、合作院校发起的赛事,对数面向学生和企业员工。大多数院校关注的重点还是放在国赛、省赛和行业赛上,也就是职业院校技能大赛和行业赛。
        二、职业院校技能大赛目的
        ( 一) 技能大赛教育培养模式
        以汽车检测与维修技术为背景,在国赛中通过“汽车发动机系统检修”、“汽车电气系统检修”两个项目的竞赛,检阅参赛队组织管理、团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、安全及文明生产等职业素养; 展示职业教育教学与改革的最新成果及参赛队伍良好的精神风貌,加快工学结合人才培养和课程改革与创新的步伐,向社会宣传职业教育的成就,进一步促进职业院校毕业生的就业工作,为行业、企业培养技术技能型紧缺人才。全面促进大赛,和教学过程的有融合,通过大赛引导“规范操作,培养学生的逻辑思维”的高职教育模式,努力培养现代社会需要的有思维能力的高级蓝领。
        ( 二) 技能大赛考查要点
无论在国赛还是省赛赛事中其考核要点按照维修手册的规范,在规定时间内完成作业的流程,发现和确认故障点,按照裁判现场要求排除故障,并完整准确填写《赛项分析报告》( 工单) 。作业中要求较熟练地查阅维修资料、画出相关故障系统的原理图、正确使用工量具和仪器设备、准确测量技术参数和判断故障点、正确记录作业过程和测试数据、安全文明作业。归结为四个考核方面:
        ( 1) 重点考查各个参赛选手: 理论知识是否夯实、诊断思路是否缜密、设备选用是否恰当、判断是否有据、结论是否严谨、分工是否合理、组织是否有序、配合是否默契;
        ( 2) 引导一种“规范操作、创新思维”的高职教育模式,努力培养现代社会需要的有创新思维能力的劳动者;
        ( 3) 将相对“灵活”的过程标准化,将相对“模糊”的评价定量化,将看似“简单”的动作细节化;
        ( 4) 标准化作业,可传承,可量化,可考核,即每个步骤都努力建立一种标准,让技能成长变得精确可控;
        ( 5) 全面促进大赛和教学过程的有机融合,展示职业教育教学与改革的最新成果;
        ( 6) 与国赛接轨,提高训练质量,培养创新人才。
        简单讲就是一准确测量,二判断找出故障点。将灵活过程标准化、模糊概念细节化。且一定可传承、可量化、可考核,将一切可能在掌控之中。


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文章标题:技能大赛培养创新人才

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