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中职学生全员高考现场分析

作者:www.jxvoc.com时间:2019-11-29 22:04 阅读次数:

摘要:1.新形势下中职学生全员高考的背景 1.1 中职学生的特点分析 1.1.1 自暴自弃底子薄 据实而言,以笔者课堂教学纪实为证,中职学生不好带、不好管。中职学生的培养是当前教育体制关注的重点

        1.新形势下中职学生“全员高考”的背景
        1.1 中职学生的特点分析
        1.1.1 自暴自弃底子薄
        据实而言,以笔者课堂教学纪实为证,中职学生不好带、不好管。中职学生的培养是当前教育体制关注的重点,他们文化素质相对较差,由于面临巨大的就业压力,心里负担都比较大,有很多中职学生,勉强或不得已来中职学校就读,觉得没有前途;中职学校学习氛围不浓,学习缺乏热情,不思进取之下,容易滋生不良习惯,比如热衷上网、吸烟、喝酒、谈恋爱等等。中职学校的学生的心理相对比较脆弱,意志力不够坚强,很难对自己进行正确的评价,因此教师对中职学生的培养要联系他们所处的实际,采用科学合理的方法进行培养。


       1.1.2 兴趣缺乏习惯差
        不少中职学生厌学情绪浓厚,被迫坐在教室里常常是由于家长和教师的严格要求才来的,家长为了学生不惹事才把学生送到中职学校,他们对于学生的成绩不太关心,甚至只求不惹事生非即可。学生对于学习的兴趣不高,没有学习兴趣,要学生积极主动的学习课程是很难的。许多中职学生很聪明,但是活泼好动,组织纪侓性差,没有良好的学习习惯,日积月累,成绩下降,积重难返。
        1.2 当下中职生面临的困境
       1.2.1 就业压力大
        近几年,经济发展进入疲软期,就业形式日渐严峻,找到合适满意的工作很难。 经学校与企业多方协调商讨,笔者先后带领三批医药专业中专二年级学生分赴北京悦康、杭州泰尔茂、安徽贝壳等医药企业顶岗实习,通过实践交流,深感实习学生劳动技术含量不高,强度偏大,相应的工资待遇偏低。
       1.2.2 学历层次低
       由于中职学生学历只是中专,相对于大专、本科,乃至硕士而言,处于一个低层次的水平,同台竞技比较下,没有任何优势可言。 在中国这个“一考定终生”和“学历即门槛”的认知观念下,中专学历很难满足社会的要求和期望。学历层次低在一定程度反映出专业知识浅,没有扎实的理论知识和过硬本领,中职生的短板之处可见一斑。
       2.当下中职学生“全员高考”的必要性
      2.1 缓解就业压力
中职学校面临的就业压力日益严重,主要来自于社会经济快速发展、产业转型升级带来的人才需求的提升。 中职学生通过参加分类高考,升入高职乃至本科院校深造,能够很好的缓解当下严峻的就业压力,以更扎实的知识与技能迎接人生的挑战。
       2.2 提升学历层次
国家鼓励推行中高职衔接之后,大专、本科乃至研究生层次的职业教育都在积极实践和探索之中,职业教育“断头路”的打通工作正在稳步推进,高职乃至本科是一个全新的更高的起点,学历层次的提升意味着更多的就业机会。
        3.当下中职学生“全员高考”的策略
        3.1 研究考纲,有的放矢
        教育是全民科学素质培育的引擎。对口分类高考招生是我国高等职业教育分类考试招生的重要方式之一。“知己知彼,百战不殆。”,课任教师要针对对口招生考试大纲认真分析,不断总结。
        3.2 提高师资,产教融合
        “职教20条”的提出,意味着继续加大对职业教育专业教师的培训力度。 鼓励学校教师多深入企业一线开展实践调研活动,产、学、教、研进一步融合,不断提升教师业务能力和教学水平。
        3.3 因材施教,积极引导
        “适合学生的才是最好的。 ”根据学生实际情况,优化教学设计,激发学生学习内驱力,讲求实效。 对于课堂的讲课内容也可以采用多媒体的教学方式,播放一些实际操作的内容,让学生知道自己所学的知识如何在实践中应用,具有很重要的意义[3]。
        3.4 清醒认识,不偏不倚
        升学是为了更好的就业,是更高层次的就业,不能单单为了升学而升学,换而言之,升学是手段,就业才是目的。


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文章标题:中职学生全员高考现场分析

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