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中职主题班会组织与开展

作者:www.jxvoc.com时间:2019-11-27 22:41 阅读次数:

摘要:一.主题班会的内涵 主题班会是开展思想政治教育的重要载体,主题班会在选题、设计、组织都需要精心安排,要抓住学生最关心的话题、事件、情景来组织和策划,过于随意和单调都将丧失主

一.主题班会的内涵
        主题班会是开展思想政治教育的重要载体,主题班会在选题、设计、组织都需要精心安排,要抓住学生最关心的话题、事件、情景来组织和策划,过于随意和单调都将丧失主题班会的魅力。同时,在主题班会的开展中,班主任应该适当的在各个环节进行引导,不能充当说教者。最后,主题班会要进行总结,要把握住主题班会的开展是否增强了班级凝聚力、是否构建了良好的师生关系、是否提升了学生的素质。


        二.主题班会的功能和意义
        通过以广州一所中职学校为例,向班主任及学生发放调查问卷进行主题班会开展现状的调查,共计发放调查问卷100份,其中80%的师生都认为主题班会对于班级的管理有显著的意义,班主任认为主题班会可以增强学生的理想信念、培养兴趣爱好、提升学生的人际交往能力、让学生学会情绪管理、增强学生的礼仪礼貌、提升学生的就业能力、让学生知法懂法;同时还能提升班主任开展主题教育的能力和方法,真正的开展好学生思想政治教育。
学生认为参加或者组织主题班会,能够让自己在繁忙的学业中轻松一下、接受相关主题的教育、提升师生沟通的能力、锻炼组织策划能力、营造良好的班风学风。综上所述,主题班会对于学生而言,能提升其综合素质、对于班主任而言,能够提升班主任的业务水平,有利于思想政治教育的开展和实施。
        三.主题班会的现状及存在的问题
        (一)主题和形式的选择缺乏调研,比较单调,倾向于完成任务。
        目前有部分中职学校在主题班会的开展中,提前规划好了大学三年的主题班会主题,但大部分学校目前的主题班会开展比较随意,由于大部分中职在班主任的月考核项中都有关于对主题班会开展的考核,原则要上要求班主任一个月亲自主持开展一次主题班会;其它班自行组织安排一次主题班会,班主任参与。但由于班主任平时事务性工作比较繁忙,为了应对考核,班主任便将主题班会的组织开展工作完全下放给
学生,在具体的实施过程中,学生自己在选题的时候也只是在网上复制黏贴,不能很好的根据班级实际情况去选择主题开展。而在形式的选择上,大部分主题班会的开展形式在课室里面进行演讲、座谈、玩游戏、互动等,形式比较单调,对于班风学风、学生自我管理和教育能力提升效果不明显。
        (二)前期准备工作不足,开展的过程脱离教育的目的。
        由于班主任没有充足的时间进行指导,学生干部能力相对有限,理论高度不够,在主题班会的准备环节相对来说比较草率,在策划和组织上都不够严谨,在开展的过程中,会出现以下几类问题:班主任在台上对违纪的学生进行一番点评和批评;有的是班主任在台上进行满堂演讲,学生在台下索然无味;有的是班干部在台上自如的展示自己,其他同学丝毫得不到锻炼。
        (三)总结环节不到位,无法提升主题班会的开展效果。
        主题班会的总结应对主题进行升华和提升,要引导学生去思考,提升班会的效果。班会结束后还要通过各种渠道去了解本次主题班会的教育效果,否则主题班会的开展只能是流于形式,但是目前来讲,总结是一个很重要的关键环节,但是大部分的主题班会开展都是草草收场,课堂上总结不到位,一般都是班主任简单总结两句,学生的反馈少之又少,而且后续没有进行跟踪,无法知晓教育效果。
四.提升中职院学校班主任主题班会组织与开展的有效途径
        (一)选题的角度要贴近学生的需求主题是主题班会最核心的东西,主题不能空泛,不能缺乏针对性,对于这一关键环节,班主任应从学校德育任务、学生日常生活、重大节日、学生自行选题来确定主题。同时,主题的选择要尽量新,最好是目前热点问题,例如在班主任职业能力大赛国赛作品:“不做沉默的大多数-做理性思辨、正面发声的网络使者”;“圈中晒温情、指尖传力量”;“谨防朋友圈中的信息鸦片”;“因为爱情”,都是近期学生关注度高的话题,这样的话题才能带动主题班会热起来,也才能吸引学生的兴趣。主题班会的主题可以分为以下几类:心理、就业、恋爱、生活、学业、贫困、人际纠纷、勤工助学、退学、转专业、评奖学金、消费、感恩、校园文化、突发事件等,但是要注意避免选择难于把握的政治敏感问题。由于学生的社会阅历与成长背景不同,价值观基础不同,话语体系不同。因此在主题上的选择要基于学生学习、生活、就业等方面的热点问题;基于学生共同面对的难题、基于网络媒体环境下的学生生活方式,要重视思想性、教育性,内容要丰富,涉及面广。
        (二)要拓宽思路去选择主题班会的形式,准备阶段要充分主题班会的形式设计要结合学生的特点和实际情况,要新颖。要贴近学生、贴近生活、贴近社会;寓思想教育于生动活泼的形式之中,学生需积极主动参与,形式要多样性,感染力要强;探讨力
度要深入。
        主题班会形式可以分为以下几类:讨论式主题班会:座谈或辩论、交流;叙事式主题班会:专题讲座、演讲、竞赛;主题报告:学习、参观、技术操作、实物交流、经验交流、展览、社会调查;表演式主题班会:纪念、音乐会、舞台展示。班会的前期准备、中期的组织及最后的总结要做好,要升华。要动员学生、确定主持人和发言稿、准备节目、邀请嘉宾、布置会场。


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文章标题:中职主题班会组织与开展

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