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中职学生顶岗实习职业适应能力分析

作者:www.jxvoc.com时间:2019-11-27 22:30 阅读次数:

摘要:岗位适应能力主要是指生存能力和发展潜力,如何选择研究对象,顶岗实习的中职学生人群更切合研究需要,原因是顶岗实习的学生刚出校门,刚走向职业岗位,受社会影响还比较小 ,研究结

岗位适应能力主要是指生存能力和发展潜力,如何选择研究对象,顶岗实习的中职学生人群更切合研究需要,原因是顶岗实习的学生刚出校门,刚走向职业岗位,受社会影响还比较小 ,研究结果更具代表性。 本文通过分析顶岗实习中职学生在新形势下职业适应能力存在的问题和所面临的压力,找出了影响职业适应能力的各级因素, 总结出了提升中职学生职业适应能力对策。


       1 中职学生顶岗实习适应岗位能力存在的问题
       1.1 专业技能不扎实
       专业技能包括理论知识和操作技能, 由于中职学生在中学时期知识体系底子薄弱, 甚至很多都是中学时期所谓的问题学生,如沉迷于网络游戏、对学习没有兴趣,这些因素都将影响中职学生专业技能学习成效[1]。 因此,对中职人才培养模式和教学方法提出了更高要求,这需要探索适合中职学生的教学方法,如可改变他们的学习观念,提升他们的专业技能,从多方面入手提高学识和技能,以加强他们的岗位适应能力。
       1.2 职业素养不高
       职业素养包括职业道德、职业思想、职业行为习惯和职业技能,是职业人在职业岗位上逐渐培养和积累的一种职业素质,表征了职业人从事本职业的综合素质。包括两方面的含义:一方面是属于意识形态的范畴,指职业人的世界观、价值观和人生观;另一方面是职业人表象能力,既通过学习、培训可以容易获得的业务技能。 提升职业人的职业素养,可以提升从事本职业的综合能力,增强工作的稳定性和适应性。 因此,可把职业素养的培养贯穿人才培养全过程,以提升他们的岗位适应能力。
       1.3 就业观念不正确
       当今,有些学生由于家庭条件比较优越,对工作过程的认识不足,思想浮躁,没有培养一种从底层积累的工作意识,没有精益求精的匠心精神, 对工作高不成低不就,缺乏良好的就业观念,导致职业不稳定。对此,可把“工匠精神”贯穿中职业人才培养的全过程,培养学生“吃苦耐劳、循序渐近、精益求精”的职业精神,以增强他们的职业适应能力。
       1.4 自主学习能力不强
       自主学习能力是学习能力达到一定程度的一种升华,是学习能力和自我管理的结合,包括阅读书本的能力、组织学习活动的能力、收集和使用资料的能力等。现代科技日新月异,技术革新层出不穷,这要求学生具有自学新科技新技能的能力,具有自我实现知识更新换代的能力,职业教育更要以“授人渔 ,而非授人鱼”为教学目标,教授学生学习的方法、自主学习的能力,让学生受益终身,以增强他们的岗位适应能力。
       1.5 心理素质不过硬
       当今社会竞争压力大,工作压力大,这对职场人的心理素质提出了更高的要求。心理素质不过硬会大大影响职场中的竞争实力,良好心理素质具有充分的适应力 ,能充分了解自 己,让自己生活目标切合实际, 不脱离现实环境, 保持人格的完整与和谐,保持良好的人际关系。所以要提高中职学生受挫忍耐力,以为良好的职业前景奠定基础。
       2 中职学生顶岗实习职业适应能力培养对策
       2.1 创建“立德树人”为根本的新型育人体系
构建符合职教特色的新型育人体系, 在培育和践行社会主义核心价值观的过程中,重塑思想道德和社会美德,践行立德树人的根本,将习近平总书记提出的培养怎样的人,怎样培养人的教育工作任务真正落到实处。 抓好职业教育的学生意识形态工作,筑牢青少年的人生底色,造就学生德育素养之魂。


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文章标题:中职学生顶岗实习职业适应能力分析

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